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老师和同学们是怎么谈创新创业型大学建设的





创创,你知道学校最近有个很热的话题吗?

哦?是什么呢?

学校在热火朝天地建设创新创业型大学啊!

这个我知道,老师和同学们都在讨论。校长说,这是一条创新之路、转轨之路、创业之路

对对对!今天我们一起看看,老师和同学们是怎么谈创新创业型大学建设的。






   创新创业  院长谈   


创新创业学院院长 罗如学




01


问:作为创新创业学院院长,您觉得建设创新创业型大学的核心关键点是什么?

建设创新创业型大学,关键在创新创业人才培养,具体是要培养学生的创新创业精神和创新创业能力。学校要重塑重构“全过程贯通、全要素协同、全领域聚焦”的创新创业人才培养体系,以十个重塑重构来实现我们创新创业人才培养,具体要做到:重塑重构“一四三三”创新创业人才培养新模式、创新创业人才培养新方案、创新创业课堂教学新范式、创新创业教育新课程、创新创业教育新阵地、创新创业教育新平台、创新创业实践训练新体系、创新创业学制学分转换新通道、创新创业教育教学新能力、创新创业教育新项目,全面提高创新创业人才培养质量。

02


问:为什么说建设创新创业型大学和开展创新创业教育有本质不同?课程如何改革才能凸显学校的创新创业型大学特质?

建设创新创业型大学是学校的办学定位和办学目标。重视创新创业教育,是我们高等院校的共同职责。学校建设创新创业型大学,是一场深刻的办学范式改革,引领学校方方面面工作的改革,这与重视创新创业教育有根本的不同。这也是在建设创新创业型大学过程中最需要厘清的问题。

在课程改革方面,要构建创新创业体系。一方面开发创新创业必修课、选修课,同时将它们纳入学分管理。我们还要厘清《大学生职业发展与就业指导》《创新思维训练》等课程的关系,整合课程内容,强化课程设计,增加创业意识、创业知识、创业能力、创业实务等教学内容,做到专业、创业、就业一体贯通。

其次,我们要围绕创新创业教育要求,调整专业课程设置。各专业根据相关领域、行业有针对性提出创新创业要求,开设与专业相关的创新创业类课程,要实现我们课程的专创融合,例如我们在探索工科类的专业性质开发侧重于创新教育选修课程,设立创新工作坊;根据经管类、艺术类、文科类等专业性质开发侧重于创业教育选修课程,还要根据专业的建设要求以及人才培养的需要建立创业工作室等,以此充实本专业创新创业的教学内容,启发学生将创新创业活动与所学专业知识相结合,实现创新创业教育与专业教育有机融合。






   创新创业  教师说   


创新创业教育中心主任 陈颖健



01


问:学校提出建设创新创业型大学,您觉得对教师来说,面临的机遇和挑战主要体现在哪里?

学校确立了建设“区域性、应用型、国际化,具有鲜明工学、经济学、管理学学科特色的高水平创新创业型大学”的办学目标,这对老师来说是机遇与挑战并存的。

一方面,《湛江科技学院建设创新创业型大学实施意见》明确提出了增加创新创业业绩在专业技术岗位评聘和绩效考核中的权重,在职称晋升和各类评比中给予政策倾斜,特别是指导大学生创新创业活动中做出突出贡献的教师和管理人员给予“相应等级论文认定”。

另一方面,学校也在管理办法方面也作出一些思考,在教师创新创业教育意识和能力这边作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容,相关专业教师能够到企业里挂职锻炼,能够切实提升教师的职业素养和能力,对老师的个人未来发展也是非常有利的。

当然,这对湛科每一位老师来说也是充满挑战的。

首先,这对教师的个人综合素质要求更高,老师需要坚守教学相长、终身学习的理念,需要把教学和科研两手抓,同时善于把创新创业教育从理念到实践渗透到学生培养的全过程中,提高学生的创新创业能力和素质以及创新精神。

其次,这对老师的课堂教学也提出了更高的要求。老师要转变教育思想、更新教育观念、推进创新创业教育教学改革,强化专创融合的课堂设计,积极探索创新创业教育、专业教育以及人才成长规律三者间的关系;要善于运用信息技术手段、变革课堂教学方式,整合线上线下资源,形成有效补充和互动;

最后是对多样化的考核方式的思考和探索,要重视学生的创新精神、创业意识和创新创业能力的评价等等。

综上所述,虽然我们也遇到很多挑战,但是我们老师有信心也有决心做好,助力我们学校创新创业型大学的建设。




   创新创业  大家谈   



01


问:当你听到学校办创新创业型大学,你的第一感受是什么?



钟同学:我觉得学校更上了一个台阶。

蔡同学:我觉得很高兴,因为我们有了更鲜明的办学方向,大家朝着目标共同努力。

林同学:我觉得这个新定位会大大加强对学生创新能力的培养,对学生的发展是非常好的。

02


问:哪方面的改革,你最感兴趣或者最关注?


蔡同学:课程方面的改革。因为我是工商管理专业的,我觉得创新创业型的课程会对我的专业有一定的的帮助。

钟同学:我比较感兴趣的是学分改革,学生开展创新实践、发表论文等等可以折算为学分。

刘同学:我是小学教育专业的,很好奇这个专业的课程改革会怎么改。

林同学:我关心能否为在校生或已毕业的学生在创业过程中或创业前期提供一些支持,如技术性支持和资金支持等等,为学生创业道路奠定一些基础。







关于建设创新创业型大学

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也许在下一期的“创新创业自由谈”里
就能看到你所关注的话题

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